Cara Cepat Memahami dan Berhitung Pecahan

PNS YANG MALANG

PNS  pegawai negeri sipil

PNS  pencari nafkah sejati

Ini mana  yang benar

PNS sekarang terutama guru disibukan dengan aktivitas yg tidak  sesuai dengan SK jabatannya yaitu mendidik tapi kerjaannya malah seperti TU. Karena disibukan dengan aktivitas administrasi yg hanya mementingkan perutnya sendiri. Ini terjadi di SD ( sekolah dasar).

  1. PNS seakan takut kalau administrasi nya tidak beres.apalagi mengenai sertifikasi. Takut TPGnya nggak cair.dulu guru itu tidak diminati . sekarang diperebutkan. Guru dulu sebagai seorang umar Bakrie. Indentik dengan miskin. Sekarang sarjana hukum. Teknik. Ekonomi. Ir. Pada jadi guru. Bikin sekolah swasta mudah sekali ijinya. Sekolah dasar negeri mulai tidak di minati. Guru negeri nyekolahkan anaknya ke sekolah swasta yang kalau suruh bayar berapa saja mau. Padahal kalau di negeri gratis  juga nggak mau. Padahal makannya dari Pegawai negeri/pemerintah. Itu namanya pengkhianat bangsa. Kenapa pemerintah selalu berpihak pada swasta. Ini nggak fair. Justeru kalau ada sekolah negeri yang muridnya sedikit suruh cepat diregruop. PNS bagaimana ini ? Kamu malah nggak loyal sama korpsnya PNS. Malah kadang membanggakan sekolah swasta padahal dia guru di sekolah negeri. PNS mbok ya sadar sandang panganmu mbok dijaga. Eling ya PNS.

 

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Nama Sekolah : SDN PRINGGOWIJAYAN
Mata Pelajaran : Penjas Orkes
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas : I

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KOMPLEK SITAS SUMBER DAYA PENDUKUNG Intake (Potensi Siswa) KETUN-TASAN KD (%)
Pendidik Sarana & Prasarana
40 -100 40 -100 40 -100 40 -100
1 2 3 4 5 6 7
Kelas I, Semester 1
1.      Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/ aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya 1.1  Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri 60 70 60 66 63.67
1.2  Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun menekuk dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri 60 70 60 66 63.67
1.3  Mempraktikkan gerak dasar lempar tangkap dan sejenisnya dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri 60 70 60 66 63.67
2.      Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi 2.1 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berdiri 60 70 60 66 63.67
2.2 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berjalan 60 70 60 66 63.67
3. Mempraktikkan senam lantai sederhana tanpa alat dan nilai yang terkandung di dalamnya 3.1 Mempraktikkan gerak keseimbangan statis tanpa alat, serta nilai percaya diri dan disiplin 60 70 60 66 63.67
3.2 Mempraktikkan gerak keseimbangan dinamis tanpa alat, serta nilai percaya diri dan disiplin 60 70 60 66 63.67
4. Mengungkapkan perasaan melalui gerak berirama dan nilai yang terkandung di dalamnya 4.1 Mempraktikkan gerak bebas berirama tanpa menggunakan musik dan nilai disiplin dan kerjasama 60 70 60 66 63.67

4.2 Mempraktikkan gerak bebas berirama menggunakan musik dan nilai disiplin dan kerjasama 60 70 60 66 63.67
5. Menerapkan budaya hidup sehat 5.1 Menjaga kebersihan diri yang meliputi kuku dan kulit 60 70 60 66 63.67
5.2 Mengenal pentingnya imunisasi 60 70 60 66 63.67
Kelas I, Semester 2
6. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya 6.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat ke berbagai arah dengan berbagai pola dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, kejujuran, tanggung jawab dan toleransi 60 70 60 66 63.67
6.2 Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk dalam permainan sederhana, dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran dan tanggung jawab 60 70 60 66 63.67
6.3 Mempraktikkan gerak dasar menangkap obyek berbagai ukuran dalam permainan sederhana , dan kerjasama, toleransi, kejujuran dan tanggung jawab 60 70 60 66 63.67
7. Membiasakan penampilan sikap tubuh dalam berbagai posisi 7.1 Membiasakan penampillan sikap tubuh dalam posisi diam 60 70 60 66 63.67
7.2 Membiasakan penampilkan sikap tubuh dalam posisi bergerak 60 70 60 66 63.67
8. Mempraktikkan gerakan senam lantai sederhana dan nilai yang terkandung di dalamnya 8.1 Mempraktikkan gerakan senam lantai sederhana, serta nilai percaya diri dan disiplin 60 70 60 66 63.67
8.2 Mempraktikkan gerak peregangan dan pelemasan dalam kegiatan pemanasan sederhana dengan benar serta nilai disiplin 60 70 60 66 63.67

9. Menampilkan perasaan melalui musik dan gerak berirama serta nilai yang terkandung di dalamnya 9.1 Menampilkan gerak bebas berirama diorientasikan dengan arah mengikuti bunyi-bunyian secara individu, serta nilai estetika 60 70 60 66 63.67
9.2 Menampilkan gerak bebas berirama diorientasikan dengan arah menggunakan bunyi-bunyian secara berpasangan/ kelompok kecil, serta nilai estetika 60 70 60 66 63.67
10. Mempraktikkan dasar-dasar pengenalan air dan nilai yang terkandung di dalamnya*) 10.1 Mempraktikkan aktivitas dasar di air 60 70 60 66 63.67
10.2 Mempraktikkan berbagai permainan di air dangkal disertai nilai percaya diri, kebersihan, dan disiplin 60 70 60 66 63.67
11. Mempraktikkan pengenalan lingkungan sekolah melalui aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya***) 11.1 Mempraktikkan pengenalan lingkungan sekolah secara beregu, dan nilai disiplin, kerjasama, dan kebersihan lingkungan 60 70 60 66 63.67
11.2 Mempraktikkan berbagai aktivitas jasmani yang menyenangkan di lingkungan sekolah, dan nilai disiplin, kerja sama dan pola hidup sehat 60 70 60 66 63.67
11.3 Mempraktikkan pemanfaatan makanan dan minuman yang baik 60 70 60 66 63.67
12. Menerapkan budaya hidup sehat 12.1 Menjaga kebersihan gigi dan mulut 60 70 60 66 63.67
12.2 Mengenal makanan sehat 60 70 60 66 63.67
JUMLAH KD = 27 JUMLAH 1719.0
KKM = 64

Mengetahui Pringgowijayan, 6 Juli 2015
Kepala Sekolah, Guru Penjas Orkes,,

Hj,Siti Maulida,S.Pd.M.MPd. DWI SANYOTO
NIP. 19640816 198408 2 001 NIP. 19680327 200801 1004

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Nama Sekolah : SDN PRINGGOWIJAYAN
Mata Pelajaran : Penjaskes Orkes
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas : II

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KOMPLEK SITAS SUMBER DAYA PENDUKUNG Intake (Potensi Siswa) KETUN-TASAN KD (%)
Pendidik Sarana & Prasarana
40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100
1 2 3 4 5 6 7
Kelas II, Semester 1
1. Mempraktikkan variasi gerak dasar melalui permainan dan aktivitas jasmani, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 1.1     Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri 60 70 60 66 63.67
1.2     Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri 60 70 60 66 63.67
1.3     Mempraktikkan gerak dasar melempar, menangkap, menendang dan menggiring bola ke berbagai arah dalam permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri 60 70 60 66 63.67
2. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 2.1 Mempraktikkan satu jenis bentuk latihan untuk meningkatkan kekuatan otot lengan dan tungkai dengan mengikuti aturan 60 70 60 66 63.67
2.2 Mempraktikkan berbagai aktivitas untuk melatih keseimbangan statis dan dinamis, serta nilai disiplin dan estetika 60 70 60 66 63.67

2.3 Membiasakan bergerak dengan benar 60 70 60 66 63.67
3. Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 3.1       Mempraktikkan senam ketangkasan sederhana tanpa menggunakan alat: melompat dan meloncat dengan isyarat ke berbagai arah 60 70 60 66 63.67
3.2 Mempraktikkan senam ketangkasan dengan menggunakan alat sederhana dengan percaya diri 60 70 60 66 63.67
4. Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik diorientasikan dengan arah dan ruang dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 4.1 Mempraktikkan gerak ritmik ke depan, belakang ataupun samping secara berpasangan dengan diiringi musik , dan nilai kerja sama 60 70 60 66 63.67
4.2 Mempraktikkan gerak ritmik diorientasikan dengan ruang secara beregu tanpa menggunakan musik, serta nilai disiplin dan kerja sama 60 70 60 66 63.67
5. Menerapkan budaya hidup sehat 5.1 Menjaga kebersihan rambut, hidung, dan telinga 60 70 60 66 63.67
5.2 Memilih makanan bergizi 60 70 60 66 63.67
Kelas II , Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
6. Mempraktikkan gerak dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 6.1 Mempraktikkan latihan dasar untuk meningkatkan kekuatan otot dada, otot punggung, dengan mengikuti aturan 60 70 60 66 63.67
6.2 Mempraktikkan latihan dasar untuk melatih kelentukan persendian anggota badan bagian atas dengan mengikuti aturan 60 70 60 66 63.67
7. Mempraktikkan senam ketangkasan sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 7.1 Mempraktikkan dua bentuk senam ketangkasan: melompat dan berputar 90 derajat saat di udara, melompati benda sesuai dengan kemampuan serta memperhatikan faktor keselamatan 60 70 60 66 63.67

7.2 Mempraktikkan rangkaian gerak senam ketangkasan sederhana: berjalan dan berguling ke depan, memindahkan berat tubuh dari satu titik ke titik yang lain dengan kontrol yang baik 60 70 60 66 63.67
8. Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik diorientasikan dengan arah dan ruang dengan menggunakan atau tanpa musik, memiliki pengetahuan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 8.1 Mempraktikkan keterampilan dasar gerak ritmik yang berorientasi pada arah dan ruang secara berpasangan, menggunakan atau tanpa musik, serta nilai kerjasama, dan disiplin 60 70 60 66 63.67
8.2 Mempraktikkan keterampilan dasar gerak ritmik yang berorientasi pada arah dan ruang secara beregu menggunakan atau tanpa musik serta nilai kerjasama, dan disiplin 60 70 60 66 63.67
9. Mempraktikkan gerak dasar renang, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya*) 9.1 Mempraktikkan gerak lengan dan tungkai untuk mengangkat tubuh di dalam air 60 70 60 66 63.67
9.2 Mempraktikkan keseimbangan tubuh dan penyelamatan diri di air serta memperhatikan faktor keselamatan diri dan orang lain, serta nilai kebersihan 60 70 60 66 63.67
9.3 Mempraktikkan gerak dasar renang: mengapung, menenggelamkan diri di dalam air, dan bernapas, serta nilai disiplin 60 70 60 66 63.67
10. Mempraktikkan kegiatan jasmani di lingkungan di sekitar sekolah, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***) 10.1 Mempraktikkan berbagai aktivitas fisik di lingkungan sekolah dan nilai kebersihan, kesehatan dan keselamatan 60 70 60 66 63.67
10.2 Mengikuti rambu-rambu perjalanan di lingkungan sekolah secara beregu dan memperhatikan faktor keselamatan, kerjasama dan disiplin 60 70 60 66 63.67
10.3 Membiasakan menggunakan pakaian dan sepatu yang sesuai 60 70 60 66 63.67

11. Menerapkan budaya hidup sehat 11.1 Menjaga kebersihan tangan dan kaki 60 70 60 66 63.67
11.2 Mengenal cara makan sehat 60 70 60 66 63.67
JUMLAH KD = 26 JUMLAH 1655.3
KKM = 64

Mengetahui Pringgowijayan, 6 Juli 2015
Kepala Sekolah, Guru Penjas Orkes,,

Hj,Siti Maulida,S.Pd.M.MPd. DWI SANYOTO
NIP. 19640816 198408 2 001 NIP. 19680327 200801 1004

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Nama Sekolah : SDN PRINGGOWIJAYAN
Mata Pelajaran : Penjaskes Orkes
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas : III

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KOMPLEK SITAS SUMBER DAYA PENDUKUNG Intake (Potensi Siswa) KETUN-TASAN KD (%)
Pendidik Sarana & Prasarana
40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100
1 2 3 4 5 6 7
Kelas III, Semester 1
1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 1.1 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama 60 70 60 66 63.67
1.2 Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan sederhana, serta aturan, dan kerja sama 60 70 60 66 63.67
1.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar melempar, menangkap dan menendang dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana,serta aturan, dan kerja sama 60 70 60 66 63.67
2. Mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani secara sederhana dan nilai nilai yang terkandung didalamnya 2.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kekuatan otot-otot bahu dan dada secara sederhana serta nilai disiplin 60 70 60 66 63.67
2.2 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan secara sederhana serta nilai disiplin 60 70 60 66 63.67
3. Mempraktikkan gerak senam lantai, senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 3.1 Mempraktikkan keseimbangan dalam bentuk senam lantai dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian 60 70 60 66 63.67
3.2 Mempraktikkan gerak kombinasi senam ketangkasan dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian 60 70 60 66 63.67

4. Mempraktikkan gerak dasar melaului aktivitas ritmik dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya 4.1 Mempraktikkan gerak dasar mengayun dan menekuk lutut dalam aktivitas ritmik sederhana tanpa musik, serta nilai percaya diri dan disiplin 60 70 60 66 63.67
4.2 Mempraktikkan gerak dasar mengayun dan menekuk lutut dalam aktivitas ritmik sederhana beregu tanpa atau dengan iringan musik, serta nilai percaya diri, disiplin dan kerja sama 60 70 60 66 63.67
5. Menerapkan budaya hidup sehat 5.1 Menjaga kebersihan pakaian 60 70 60 66 63.67
5.2 Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat 60 70 60 66 63.67
Kelas III, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
6. Mempraktikkan berbagai gerak dasar dalam permainan sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 6.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab dan menghargai lawan atau diri sendiri 60 70 60 66 63.67
6.2 Mempraktikkan kombinasi gerak memutar, menekuk lutut, mengayun lengan dan meliukkan badan dengan koordinasi gerak yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama dan menghargai lawan atau diri sendiri 60 70 60 66 63.67
6.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar memvoli, memantulkan, menendang, dan mengontrol bola dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, tanggung jawab, menghargai lawan atau diri sendiri, dan bersedia berbagi tempat dan peralatan dalam bermain 60 70 60 66 63.67

7. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 7.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin, dan keselamatan 60 70 60 66 63.67
7.2 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan koordinasi gerak, dan nilai disiplin 60 70 60 66 63.67
8. Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 8.1 Mempraktikkan senam ketangkasan sederhana tanpa alat, dan nilai disiplin 60 70 60 66 63.67
8.2 Mempraktikkan senam ketangkasan yang agak kompleks menggunakan alat, dan nilai disiplin, 60 70 60 66 63.67
9. Mempraktikkan gerak ritmik dasar yang berorientasi dengan arah, ruang, dan waktu dengan atau tanpa musik, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya 9.1 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam gerak ritmik diorientasikan pada arah, ruang, dan waktu secara individual dengan atau tanpa menggunakan musik, serta nilai percaya diri dan disiplin 60 70 60 66 63.67
9.2 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam aktivitas ritmik yang berorientasi pada arah, ruang dan waktu secara beregu dengan atau tanpa menggunakan musik, serta nilai percaya diri, disiplin dan kerjasama 60 70 60 66 63.67
10. Mempraktikkan gerak dasar renang gaya dada, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya*) 10.1 Mempraktikkan gerak dasar meluncur, menggerakkan tungkai, menggerakkan lengan dan nilai kebersihan 60 70 60 66 63.67
10.2 Mempraktikkan cara bernapas renang gaya dada dan nilai kebersihan 60 70 60 66 63.67
10.3 Mengkombinasikan gerakan lengan dan tungkai renang gaya dada dan nilai kebersihan 60 70 60 66 63.67
11. Mempraktikkan pemanfaatan lingkungan sekitar sekolah untuk aktivitas jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***) 11.1 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam mengikuti jejak dan nilai disiplin, kerjasama, memperhatikan faktor keselamatan 60 70 60 66 63.67

11.2 Mempraktikkan pemilihan tempat yang aman untuk bermain di lingkungan sekolah 60 70 60 66 63.67
11.3 Mempraktikkan penjagaan keselamatan diri dan orang lain selama melakukan aktivitas di lingkungan sekitar sekolah, dan nilai kebersihan 60 70 60 66 63.67
12. Menerapkan budaya hidup sehat 12.1 Mengenal bahaya penyakit diare, demam berdarah dan influenza 60 70 60 66 63.67
12.2 Mengenal cara menggunakan peturasan 60 70 60 66 63.67
JUMLAH KD = 28 JUMLAH 1782.7
KKM = 64

Mengetahui Pringgowijayan, 6 Juli 2015
Kepala Sekolah, Guru Penjas Orkes,,

Hj,Siti Maulida,S.Pd.M.MPd. DWI SANYOTO
NIP. 19640816 198408 2 001 NIP. 19680327 200801 1004

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Nama Sekolah : SDN PRINGGOWIJAYAN
Mata Pelajaran : Penjaskes Orkes
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas : IV

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KOMPLEK SITAS SUMBER DAYA PENDUKUNG Intake (Potensi Siswa) KETUN-TASAN KD (%)
Pendidik Sarana & Prasarana
40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100
1 2 3 4 5 6 7
Kelas IV, Semester 1
1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya 1.1 Mempraktikkan gerak dasar dalam permainan bola kecil sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerjasama tim, sportivitas, dan kejujuran**) 60 70 60 66 63.67
1.2 Mempraktikkan gerak dasar atletik sederhana, serta nilai semangat, percaya diri dan disiplin**) 60 70 60 66 63.67
1.3. Mempraktikkan gerak dasar permainan bola besar sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja sama, sportivitas, dan kejujuran**) 60 70 60 66 63.67
2. Mempraktikkan latihan untuk meningkatkan kebugaran dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 2.1 Mempraktikkan aktivitas permainan sederhana untuk melatih daya tahan dan kekuatan otot, serta nilai kerja keras, dan disiplin 60 70 60 66 63.67
2.2 Mempraktikkan aktivitas permainan untuk melatih kelenturan dan koordinasi, serta nilai kerja keras, dan disiplin 60 70 60 66 63.67
3. Mempraktikkan berbagai bentuk latihan senam lantai yang lebih kompleks dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 3.1 Mempraktikkan kombinasi gerak senam lantai tanpa alat dengan memperhatikan faktor keselamatan, dan nilai disiplin serta keberanian 60 70 60 66 63.67
3.2 Mempraktikkan kombinasi gerak senam lantai dengan alat dengan memperhatikan faktor keselamatan, dan nilai disiplin serta keberanian 60 70 60 66 63.67

4. Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu tanpa dan dengan menggunakan musik dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya 4.1 Mempraktikkan gerak ritmik diorientasikan pada arah, ruang dan waktu secara beregu menggunakan musik,serta nilai estetika 60 70 60 66 63.67
4.2 Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu tanpa menggunakan musik, serta nilai estetika 60 70 60 66 63.67
5. Menerapkan budaya hidup sehat 5.1 Menjaga kebersihan lingkungan rumah dan sekolah 60 70 60 66 63.67
5.2 Membiasakan membuang sampah pada tempatnya 60 70 60 66 63.67
Kelas IV, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
6. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya 6.1 Mempraktikkan gerak dasar berbagai gerakan yang bervariasi dalam permainan bola kecil beregu dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja sama regu, sportivitas, dan kejujuran**) 60 70 60 66 63.67
6.2 Mempraktikkan gerak dasar berbagai gerakan yang bervariasi dalam permainan bola besar beregu dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja sama regu, sportivitas, dan kejujuran**) 60 70 60 66 63.67
6.3 Mempraktikkan gerak dasar atletik yang dimodifikasi: lompat, loncat dan lempar, dengan memperhatikan nilai-nilai pantang menyerah, sportifitas, percaya diri, dan kejujuran**) 60 70 60 66 63.67
7. Mempraktikkan latihan kebugaran yang lebih kompleks untuk meningkatkan keterampilan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 7.1 Mempraktikkan aktivitas dan permainan untuk melatih daya tahan dan kekuatan dengan kecepatan dan kualitas gerak yang meningkat, serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan kejujuran 60 70 60 66 63.67

7.2 Mempraktikkan aktivitas dan permainan untuk melatih kelentukan dan koordinasi dengan kecepatan dan kualitas gerak yang meningkat, serta nilai kerja keras, disiplin, kerja sama, dan kejujuran 60 70 60 66 63.67
8. Mempraktikkan senam lantai dengan kompleksitas gerakan yang lebih tinggi, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 8.1 Mempraktikkan senam lantai tanpa menggunakan alat dengan koordinasi yang baik serta nilai kerja sama dan estetika 60 70 60 66 63.67
8.2 Mempraktikkan senam ketangkasan dengan menggunakan alat dengan koordinasi yang baik serta nilai disiplin dan kerja sama 60 70 60 66 63.67
9. Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu tanpa dan dengan menggunakan musik, serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya 9.1 Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur (misal SKJ) secara beregu menggunakan musik, serta nilai kerja sama, disiplin dan estetika. 60 70 60 66 63.67
9.2 Memperbaiki kesalahan gerak dalam gerak ritmik terstruktur (misal SKJ) secara beregu menggunakan musik, serta nilai kerja sama,disiplin dan estetika 60 70 60 66 63.67
10. Mempraktikkan gerak dasar renang gaya bebas dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya *) 10.1 Mempraktikkan gerak dasar; meluncur, menggerakkan tungkai, menggerakkan lengan serta nilai kebersihan 60 70 60 66 63.67
10.2 Mempraktikkan cara bernapas dalam renang gaya bebas 60 70 60 66 63.67
10.3 Mengkombinasaikan gerakan lengan dan tungkai renang gaya bebas 60 70 60 66 63.67
10.4 Mempraktikkan dasar-dasar keselamatan di air 60 70 60 66 63.67
11. Mempraktikkan kegiatan berkemah di lingkungan sekitar sekolah dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya***) 11.1 Mempraktikkan berbagai keterampilan yang sesuai untuk kegiatan perkemahan, serta nilai kerja sama, tanggungjawab, disiplin, dan mengikuti aturan 60 70 60 66 63.67

11.2 Mempraktikkan aktivitas jasmani yang berisi tantangan dalam perkemahan 60 70 60 66 63.67
11.3 Mempraktikkan pola hidup sehat 60 70 60 66 63.67
12. Menerapkan budaya hidup sehat 12.1 Mengenal berbagai upaya dalam menjaga kebersihan lingkungan 60 70 60 66 63.67
12.2 Menjaga kebersihan lingkungan terhadap sumber penularan penyakit seperti nyamuk dan unggas 60 70 60 66 63.67
JUMLAH KD = 29 JUMLAH 1846.3
KKM = 64

Mengetahui Pringgowijayan, 6 Juli 2015
Kepala Sekolah, Guru Penjas Orkes,,

Hj,Siti Maulida,S.Pd.M.MPd. DWI SANYOTO
NIP. 19640816 198408 2 001 NIP. 19680327 200801 1004

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Nama Sekolah : SDN PRINGGOWIJAYAN
Mata Pelajaran : Penjaskes Orkes
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas : V

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KOMPLEK SITAS SUMBER DAYA PENDUKUNG Intake (Potensi Siswa) KETUN-TASAN KD (%)
Pendidik Sarana & Prasarana
40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100
1 2 3 4 5 6 7
Kelas V, Semester 1
1. Mempraktikkan berbagai variasi gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 1.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar ke dalam modifikasi permainan bola kecil, serta nilai kerjasama, sportivitas, dan kejujuran**) 60 70 60 66 63.67
1.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar ke dalam modifikasi permainan bola besar, serta nilai kerjasama, sportivitas, dan kejujuran**) 60 70 60 66 63.67
1.3 Mempraktikkan variasi gerak dasar ke dalam modifikasi atletik, serta nilai semangat, sportivitas, percaya diri dan kejujuran**) 60 70 60 66 63.67
2. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya 2.1 Mempraktikkan aktivitas untuk kekuatan otot-otot anggota badan bagian atas, serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan kejujuran 60 70 60 66 63.67
2.2 Mempraktikkan aktivitas untuk kecepatan dan kualitas gerak yang meningkat, serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan kejujuran 60 70 60 66 63.67
3. Mempraktikkan berbagai bentuk senam ketangkasan dengan kontrol yang baik, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 3.1 Mempraktikkan latihan peregangan dan pelemasan yang benar sebelum memulai aktivitas senam,serta nilai percaya diri, dan disiplin 60 70 60 66 63.67

3.2 Mempraktikkan bentuk-bentuk senam ketangkasan dalam meningkatkan koordinasi dan nilai nilai percaya diri dan disiplin 60 70 60 66 63.67
4. Mempraktikkan berbagai gerak dasar dalam gerak ritmik, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 4.1 Mempraktikkan pola jalan, lari dan lompat dalam gerak ritmik, serta nilai kerjasama, percaya diri, dan disiplin 60 70 60 66 63.67
4.2 Mempraktikkan kombinasi pola gerak jalan, lari dan lompat dalam gerak ritmik, serta nilai kerjasama, percaya diri, dan disiplin 60 70 60 66 63.67
5. Menerapkan budaya hidup sehat 5.1 Mengenal cara menjaga kebersihan alat reproduksi 60 70 60 66 63.67
5.2 Mengenal berbagai bentuk pelecehan seksual 60 70 60 66 63.67
5.3 Mengenal cara menjaga diri dari pelecehan seksual 60 70 60 66 63.67
Kelas V, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
6. Mempraktikkan berbagai variasi gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dengan peraturan yang dimodifikasi dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya 6.1 Mempraktikkan variasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga bola besar, serta nilai kerja sama, sportivitas, dan kejujuran**) 60 70 60 66 63.67
6.2 Mempraktikkan variasi teknik dasar ke dalam modifikasi permainan bola kecil, serta nilai kerja sama, sportivitas, dan kejujuran**) 60 70 60 66 63.67
6.3 Mempraktikkan variasi teknik dasar atletik yang dimodifikasi, serta nilai semangat, sportivitas, kerjasama, percaya diri dan kejujuran**) 60 70 60 66 63.67
7. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 7.1 Mempraktikkan aktivitas untuk kekuatan otot-otot anggota badan bagian bawah, serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan kejujuran 60 70 60 66 63.67

7.2 Mempraktikkan aktivitas untuk kelincahan dengan kualitas gerak yang meningkat , serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan kejujuran 60 70 60 66 63.67
8. Mempraktikkan berbagai bentuk senam ketangkasan dengan koordinasi yang baik, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 8.1 Mempraktikkan sebuah rangkaian gerak senam ketangkasan dengan konsisten, tepat, dan koordinasil yang baik, serta nilai keselamatan, disiplin, dan keberanian 60 70 60 66 63.67
8.2 Mempraktikkan bentuk-bentuk rangkaian gerak senam ketangkasan dengan koordinasi dan kontrol yang baik, serta nilai keselamatan, disiplin, dan keberanian 60 70 60 66 63.67
9. Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak dasar dalam gerak berirama dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 9.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak mengayun, menarik, menekuk, meliuk, memutar dalam gerak berirama , serta nilai kerja sama, percaya diri, dan disiplin 60 70 60 66 63.67
9.2 Mempraktikkan satu pola gerak berirama terstruktur dengan konsisten dan lancar serta nilai kerjasama, percaya diri, dan disiplin 60 70 60 66 63.67
10. Mempraktikkan gerak dasar renang gaya punggung, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*) 10.1 Mempraktikkan gerak dasar renang gaya punggung: meluncur, menggerakkan tungkai, menggerakkan lengan, serta nilai kebersihan, keberanian dan percaya diri 60 70 60 66 63.67
10.2 Mempraktikkan kombinasi gerakan lengan dan tungkai renang gaya punggung, serta nilai keberanian dan percaya diri 60 70 60 66 63.67
11. Mempraktikkan penjelajahan di linkungan sekitar sekolah, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***) 11.1 Mempraktikkan pembuatan rencana kegiatan penjelajahan 60 70 60 66 63.67

11.2 Mempraktikkan berbagai keterampilan gerak dalam kegiatan penjelajahan di lingkungan sekolah yang sehat, serta nilai kerjasama, disiplin, keselamatan, kebersihan, dan etika 60 70 60 66 63.67
12. Menerapkan budaya hidup sehat 12.1 Mengenal bahaya merokok bagi kesehatan 60 70 60 66 63.67
12.2 Mengenal bahaya miruman keras 60 70 60 66 63.67
JUMLAH KD = 27 JUMLAH 1719.0
KKM = 64

Mengetahui Pringgowijayan, 6 Juli 2015
Kepala Sekolah, Guru Penjas Orkes,,

Hj,Siti Maulida,S.Pd.M.MPd. DWI SANYOTO
NIP. 19640816 198408 2 001 NIP. 19680327 200801 1004

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Nama Sekolah : SDN PRINGGOWIJAYAN
Mata Pelajaran : Penjaskes Orkes
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas : VI

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KOMPLEK SITAS SUMBER DAYA PENDUKUNG Intake (Potensi Siswa) KETUN-TASAN KD (%)
Pendidik Sarana & Prasarana
40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100
1 2 3 4 5 6 7
Kelas VI, Semester 1
1. Mempraktikkan berbagai gerak dasar permainan dan olahraga dengan peraturan yang dimodifikasi, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 1.1 Mempraktikkan gerak dasar salah satu permainan bola kecil dengan koordinasi dan kontrol yang baik dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerjasama, sportivitas, dan kejujuran**) 60 70 60 66 63.67
1.2 Mempraktikkan gerak dasar salah satu permaian bola besar dengan koordinasi dan kontrol yang baik dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerjasama, sportivitas, dan kejujuran**) 60 70 60 66 63.67
1.3 Mempraktikkan koordinasi gerak dasar dalam teknik lari, lempar dan lompat dengan peraturan yangdimodifikasi, serta nilai semangat, sportivitas, percaya diri dan kejujuran 60 70 60 66 63.67
2. Mempraktikkan latihan peningkatan kualitas jasmani (komponen kebugaran jasmani), dan 2.1 Mengidentifikasi anggota tubuh yang perlu dilatih untuk memperbaiki postur 60 70 60 66 63.67
nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 2.2 Mempraktikkan berbagai latihan untuk memperbaiki cacat jasmani bukan bawaan, serta nilai keselamatan, disiplin, dan kerja keras 60 70 60 66 63.67

2.3 Mempraktikkan jenis latihan yang sesuai untuk mempertahankan dan memperbaiki postur tubuh, serta nilai keselamatan, disiplin, kerjakeras 60 70 60 66 63.67
3. Mempraktikkan kombinasi senam lantai dan senam ketangkasan dalam bentuk sederhana, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 3.1 Mempraktikkan pemanasan dan pendinginan sebelum dan sesudah melaksanakan aktivitas senam 60 70 60 66 63.67
3.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai dan senam ketangkasan dengan gerakan yang lebih halus, jelas dan lancar, serta nilai percaya diri, disiplin dan estetika 60 70 60 66 63.67
4. Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik sederhana berpasangan, dan beregu, serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 4.1 Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik sederhana menggunakan gerak jalan dan lompat secara berpasangan, serta nilai kerja sama, disiplin dan estetika 60 70 60 66 63.67
4.2 Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik sederhana beregu dengan kompak, serta nilai kerjasama, disiplin dan estetika 60 70 60 66 63.67
5. Menerapkan budaya hidup sehat 5.1 Mengenal bahaya narkoba 60 70 60 66 63.67
5.2 Mengenal cara menghindari bahaya narkoba 60 70 60 66 63.67
Kelas VI, Ssmeste 2
6. Mempraktikkan berbagai gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dengan peraturan yang dimodifikasi, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 6.1 Mempraktikkan penerapan teknik dasar salah satu permainan dan olahraga bola besar dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja sama, sportivitas dan kejujuran**) 60 70 60 66 63.67
6.2 Mempraktikkan penerapan teknik dasar salah satu permainan dan olahraga bola kecil dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja sama, sportivitas dan kejujuran**) 60 70 60 66 63.67

6.3 Mempraktikkan pengembangan koordinasi beberapa nomor teknik dasar atletik dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai sportivitas, percaya diri dan kejujuran**) 60 70 60 66 63.67
7.Mempraktikkan latihan peningkatan kualitas kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 7.1 Mempraktikkan sikap hidup sehat untuk memelihara kondisi kesehatan 60 70 60 66 63.67
7.2 Mempraktikkan peregangan otot dan pelemasan persendian dengan baik sebelum latihan, serta nilai disiplin. 60 70 60 66 63.67
7.3 Mempraktikkan aktivitas kondisi fisik secara terencana dan sungguh sungguh 60 70 60 66 63.67
7.4 Mempraktikkan aktivitas secara berkelanjuatan dalam rangka meningkatkan kebugaran , serta nilai keselamatan, disiplin dan kerja keras 60 70 60 66 63.67
8. Mempraktikkan kombinasi senam lantai dan senam ketangkasan dalam bentuk sederhana, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 8.1 Mempraktikkan kombinasi gerak senam lantai dan senam ketangkasan dengan konsisten, dan kontrol yang baik, serta nilai keselamatan,disiplin, dan kerjasama 60 70 60 66 63.67
8.2 Mempraktikkan kombinasi bentuk-bentuk senam lantai dan senam ketangkasan dengan koordinasi, dan kontrol yang baik, serta nilai keselamatan, disiplin, dan kerjasama 60 70 60 66 63.67
9. Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik sederhana secara berpasangan maupun beregu, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 9.1 Mempraktikkan gerak ritmik sederhana di tempat dengan gerakan membungkuk, menekuk maupun meliuk secara berpasangan dan beregu, serta nilai kerja sama, disiplin, dan estetika 60 70 60 66 63.67

9.2 Mempraktikkan kombinasi gerak ritmik sederhana dengan jalan dan lompat secara berpasangan dan beregu, serta nilai kerja sama, disiplin, dan estetika 60 70 60 66 63.67
10. Mempraktikkan gerak dasar salah satu gaya renang dengan koordinasi gerak yang baik, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*) 10.1 Mempraktikkan gerak dasar meluncur, menggerakkan tungkai maupun lengan renang gaya dada dengan koordinasi gerak yang lebih baik serta nilai keberanian, disiplin, dan kebersihan 60 70 60 66 63.67
10.2 Mempraktikkan cara bernapas salah satu gaya renang, serta nilai keberanian, disiplin, dan kebersihan 60 70 60 66 63.67
10.3 Mempraktikkan kombinasi gerakan lengan dan tungkai dalam renang gaya dada, serta nilai keberanian dan disiplin 60 70 60 66 63.67
10.4 Mempraktikkan dasar-dasar keselamatan di air 60 70 60 66 63.67
11. Mempraktikkan penjelajahan dan perkemahan di alam bebas, serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***) 11.1 Mempraktikkan aktivitas penjelajahan di alam bebas secara sederhana, serta nilai kerja sama, tanggung jawab, disiplin, dan keselamatan 60 70 60 66 63.67
11.2 Mempraktikkan pemasangan kemah bersama, serta nilai kerja sama, tanggung jawab, disiplin, dan keselamatan 60 70 60 66 63.67
12. Menerapkan budaya hidup sehat 12.1 Mengenal cara menolak ajakan menggunakan narkoba 60 70 60 66 63.67
12.2 Mengenal cara menolak perlakuan pelecehan seksual 60 70 60 66 63.67
JUMLAH KD = 31 JUMLAH 1973.7
KKM = 64

Mengetahui Pringgowijayan, 6 Juli 2015
Kepala Sekolah, Guru Penjas Orkes,,

Hj,Siti Maulida,S.Pd.M.MPd. DWI SANYOTO
NIP. 19640816 198408 2 001 NIP. 19680327 200801 1004

Semua Siswa Itu Cerdas

Suatu hari di sebuah sekolah sedang diadakan pertemuan

internal para pengajar yang dipimpin langsung oleh sang kepala sekolah. Mereka
sedang membahas pengunduran diri seorang wali kelas dari kelas yang mereka sebut
sebagai “kelas anak-anak nakal”. Ini adalah kali kelima dimana wali kelas yang
bertugas di kelas itu mengundurkan diri. Dalam rapat, dibahas tentang
calon-calon pengganti wali kelas itu dan solusi untuk mengelola kelas tersebut.
Saat satu persatu diminta untuk menggantikan menjadi wali kelas, spontan semua
guru dengan tegas menolaknya. Tidak ada satupun yang bersedia untuk menjadi
wali kelas di kelas tersebut. Karena mereka tahu kelas tersebut adalah kelas
yang paling susah diatur, siswanya sering membantah perintah guru, sering
keluar kelas saat jam pelajaran berlangsung, sering membuat gaduh dikelas,
bahkan beberapa kaca sekolah pecah karena mereka bermain sepak bola didalam
kelas. Mereka yang menolak malah memberikan beberapa usulan. Ada yang mengusulkan untuk dilebur dengan
kelas lain, ada yang mengusulkan untuk dititipkan disekolah lain sebagai kelas
titipan, ada yang mengusulkan untuk memindahkan kelas tersebut ke sekolah lain.

Kemudian kepala sekolah menutup rapat hari itu dengan
keputusannya, “Baiklah, usulan rekan-rekan akan saya pertimbangkan, kita
berikan satu kesempatan lagi, kebetulan minggu depan kita akan kedatangan
seorang guru baru, mungkin ia bisa mengelola kelas ini, jika yang terakhir ini
juga tidak bisa maka akan kita pilih salah satu opsi dari usulan rekan-rekan
tadi. Dan untuk mengisi kekosongan, maka dalam satu minggu kedepan biar saya
yang akan menangani langsung kelas ini”. Semua guru menyetujui keputusan itu,
walaupun dalam kondisi keraguan mereka terhadap sang guru baru, mengingat
guru-guru senior disekolah itu saja tidak mampu untuk mengelola kelas tersebut.

Seminggu kemudian datanglah sang guru baru, tanpa
diberitahukan tentang kondisi kelas ia langsung diminta oleh kepala sekolah
untuk menjadi wali kelas di kelas tersebut. Ia hanya diberikan daftar nama dan
absensi siswa di kelas tersebut. Pak Ahmad nama guru baru itu. Ia menerima
tugas tersebut dengan senang hati. Ia mulai mempelajari kondisi kelas,
diperhatikannya daftar nama yang baru ia terima. Abadi Putra 132, Ajat Sudrajat
129, Anwar Sanusi 125, Amelia Santi 137, Budi Baskoro 123, Cahya Arisanti 135.
Ia mengamati satu persatu nama tersebut hingga nama terakhir. “Hmm, semua IQ
nya diatas rata-rata, tidak ada yang rendah, sepertinya akan mudah”, gumamnya
setelah membaca daftar nama siswa.

Pak Ahmad memulai hari dengan gembira, karena mulai hari
ini ia akan belajar dengan siswa-siswi yang cerdas. “Pasti hari ini akan
menyenangkan” ujarnya. Hari pertama mengajar, Pak Ahmad kerepotan dengan
kegaduhan dikelas dan beberapa siswa yang suka membantah. Esoknya ia berpikir,
“Hmm, mungkin anak-anak cerdas memang membutuhkan penyaluran keinginan untuk
berpendapat”. Ia kemudian membuat sebuah forum diskusi santai, dan para siswa
antusias mengikutinya karena mereka tidak dilarang-larang lagi untuk berbicara
di kelas, semua siswa yang sering membuat gaduh dan yang suka membantah dapat
menyampaikan pendapatnya dalam diskusi santai itu.

Beberapa hari berikutnya kembali Pak Ahmad kerepotan. Kali
ini mengenai mereka yang sering keluar saat jam pelajaran berlangsung. Ia mulai
berpikir, “Hmm, mungkin anak-anak cerdas sering jenuh jika terlalu lama di
kelas”. Akhirnya hari itu ia membawa anak-anak ke kebun belakang. “Anak-anak
kali ini kita belajar di luar kelas, selain udaranya lebih segar, belajar
diluar juga bagus untuk menghilangkan kejenuhan” begitu kata Pak Ahmad kepada
para siswa saat memulai pelajaran hari itu. Akhirnya beberapa variasi-variasi
mengajar mulai ia gunakan mengingat kebutuhan anak-anak cerdas pasti akan lebih
variatif. Mulai dari games dalam
ruangan dan luar ruangan, lomba menyanyi dikelas, pengenalan multimedia, liputan
pandangan mata ke sekolah lain, acara-acara sosial ke masyarakat sekitar
sekolah, bahkan ia sering sekali mengubah jadwal pelajaran karena melihat
kebutuhan para siswa saat itu.

Akhirnya kerja keras Pak Ahmad membuahkan hasil, kelasnya
menjadi kelas terbaik saat hasil evaluasi penilaian siswa dibagikan. Bahkan
beberapa orang siswa dikelasnya menjadi perwakilan sekolah untuk mengikuti
beberapa lomba di wilayah tersebut.

Kemudian kepala sekolah menghampiri Pak Ahmad, “Selamat ya
Pak Ahmad, meskipun guru baru, tapi Anda bisa membawa kelas ini menjadi yang
terbaik tahun ini”.

Pak Ahmad menjawab dengan rendah hati, “Bukan karena saya
Pak, saya hanya memenuhi kebutuhan mereka, anak-anak dengan IQ tinggi memang
memiliki keinginan yang lebih banyak”.

Kepala sekolah malah mengernyitkan dahinya, “IQ tinggi..??
darimana Pak Ahmad tahu..?? setahu saya semua siswa disini belum pernah
mengikuti Tes IQ”.

Dengan sedikit heran Pak Ahmad berujar, “Loh bukannya
angka-angka yang ada disamping nama-nama mereka itu adalah nilai IQ mereka Pak..??
Saya dapatkan angka-angka itu dari daftar nama yang Bapak berikan waktu pertama
kali saya datang ke sekolah ini”.

“Hahahaha… Ini yang namanya kesalahpahaman berakibat
positif. Angka-angka yang ada disamping nama mereka itu sesungguhnya adalah
tinggi badan mereka Pak. Kebetulan waktu itu mereka baru saja mengikuti
pengukuran tinggi badan untuk keperluan pengambilan data oleh salah seorang
mahasiswa yang sedang melakukan penelitian tentang hubungan tinggi badan dan
keaktifan siswa”, kepala sekolah tertawa setelah mengetahui kejadian itu.

Menganggap siswa bodoh ataupun nakal hanya akan menjebak
persepsi kita pada kenegatifan, bahkan kecenderungan untuk mengklaim bahwa
mereka tidak akan bisa berkembang. Padahal setiap anak memiliki keistimewaan
masing-masing. Tidak ada anak yang bodoh, melainkan hanya belum tergali potensi
besarnya, galilah potensi mereka, kemudian lihatlah apa yang akan Anda
dapatkan. Untuk menjadi positif, kita tidak memerlukan informasi negatif yang
terlalu hiperbolis. Atau bahkan terkadang kita tidak memerlukan informasi
negatif sama sekali, jika itu malah membuat sudut pandang kita melemahkan
mereka, kecuali jika kita sangat memerlukannya untuk melakukan perbaikan
terhadap mereka.

Sekarang, masihkah kita menganggap ada siswa bodoh di
kelas kita..??